他辭去弗吉尼亞大學終身教職

回到清華任教

作為國際信息檢索領域的辭去知名中青年學者

他在“人工智能+教育”的全新賽道上

不斷探索

并帶領團隊研發(fā)“AI助教”系統(tǒng)

通過構建虛擬學習與實驗環(huán)境

全方位助力學生學習與創(chuàng)造

他就是

清華大學計算機科學與技術系

2003級本科、2007級碩士校友

副教授王宏寧

讓我們一起走近

“歸國清華人”系列報道

共同感受海外學成歸來的終身清華人

心系家國、追求卓越的教職赤子情懷！

啟程

在清華播下“AI+教育”的清華種子

王宏寧小學時

父母便為他購置了一臺學習機

還為他報名了計算機興趣課

這在當時來說是十分“時髦”的舉動

“和別的孩子的童年不一樣

我父母讓我玩電腦

恰恰為我打開了通往熱愛的大門”

從此

一個奇妙的代碼世界在他面前徐徐展開

2003年

王宏寧考入清華大學計算機系

在扎實的專業(yè)學習之余

他也愈發(fā)關注計算機前沿技術的發(fā)展

大三時

王宏寧選修了計算機系朱小燕教授的

“人工神經(jīng)網(wǎng)絡”課程

這門課上

朱老師從不局限于具體算法和公式的討論

反而常常聯(lián)系生活中的實際問題

激發(fā)同學們思考

王宏寧清晰地記得

她曾提出這樣一個問題

“有沒有一套教做紅燒肉的智能系統(tǒng)

在肉快燒糊的時候

能告訴我該加醬油還是加水？”

就在這樣的課堂氛圍里

王宏寧心中悄然萌生了對

“機器如何思考”的好奇

王宏寧（左一）清華求學時期在朱小燕老師（左七）課題組活動合影

之后在朱老師的指導下

王宏寧參與了

用計算機進行生物文本分析的課題研究

核心是讓機器從上萬字的生物論文中

自動提煉關鍵信息

最終形成幾十字的摘要

“機器可以根據(jù)自然語言內(nèi)容判斷‘是’與‘否’

這在當時對我來說是一件很神奇的事”

也正是在這段研究經(jīng)歷中

王宏寧真切看到了人工智能的無限可能

本科畢業(yè)后

王宏寧繼續(xù)在清華計算機系讀研

將研究方向聚焦“生物信息學+人工智能”

遠行

從研究者到教育者的轉(zhuǎn)變

隨著人工智能技術逐步落地

“信息檢索”成為計算機研究的重要領域

2009年

王宏寧赴美國伊利諾伊大學香檳分校讀博

師從國際信息檢索領域的著名學者翟成祥教授

聚焦個性化信息檢索與機器學習方向

讀博期間

王宏寧提出“可解釋機器學習”的初步想法

盡管想法暫未具備技術可行性

翟老師卻看到了

其對于“輔助用戶決策”的深層意義

并全力支持他

“科研不是跟風優(yōu)化

而是找到更重要的問題”

這番話讓王宏寧豁然開朗

他從此更清晰地意識到

研究應聚焦于“事物的本質(zhì)價值”

即便身在海外

王宏寧與清華的聯(lián)系也從未中斷

2010年，為提前慶祝清華建校百年

清華大學學生藝術團抵達芝加哥進行訪問演出

彼時仍在伊利諾伊大學求學的辭去他

與同校的清華校友一同前去觀看這場演出

“當你突然看到熟悉的‘清華紫’和清華校徽

關于清華的回憶又再次涌上心頭”

那天的場景

至今縈繞在王宏寧的腦海

王宏寧（左二）在博士學位論文答辯現(xiàn)場，美國與導師翟成祥（右二）等合影

畢業(yè)時

翟老師問他最想做什么

王宏寧的終身回答稚嫩卻大膽

“我想改變世界”

翟老師的回應簡潔有力

“那就用教育改變?nèi)说乃枷搿?/strong>

之后

王宏寧赴弗吉尼亞大學任教

期間獲得了該校的終身教職資格

“過去作為學生

我更關心自己的研究成果

現(xiàn)在作為老師

我更在意學生的成長”

從研究者到教育者

王宏寧對教育的理解也愈發(fā)深刻

王宏寧（左）獲得卡倫·斯帕克·瓊斯2023成就獎

2023年

生成式AI技術在全球掀起變革浪潮

王宏寧在這一年斬獲

卡倫?斯帕克?瓊斯成就獎

該獎項由英國計算機學會設立

每年在全球信息檢索與自然語言處理領域

遴選唯一一位突出研究者

王宏寧在弗吉尼亞大學

彼時

我國人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展

基礎設施加快布局

王宏寧意識到

這正是用自己在AI領域多年的研究積累

回饋祖國的最佳時機

同期，清華正積極推動

人工智能賦能教育教學

這與他“讓技術服務教育”的教職想法

高度契合

更堅定了他回國的決心

“清華正以一種特別開放的心態(tài)擁抱AI

我當時也特別興奮

這就是清華能一直這么優(yōu)秀的原因”

歸來

用“AI助教”賦能課堂

王宏寧作智能化教學平臺分享

2023年9月

王宏寧正式全職回到清華

他首先推進的一項重要工作

便是帶領團隊開發(fā)“AI助教”系統(tǒng)

團隊的核心愿景

是通過AI技術為教育賦能

從而使教育的影響力愈發(fā)深遠

王宏寧參加第八屆信息技術新工科產(chǎn)學研聯(lián)盟年會并作演講

短短兩年時間

清華“AI助教”系統(tǒng)

已歷經(jīng)三次迭代升級

第一階段

系統(tǒng)側(cè)重于精準答題

學生提出問題，AI快速給出明確答案

第二階段

AI學會了“揣著明白裝糊涂”

不再直接告知結(jié)果

而是清華逐步引導學生自主探尋答案

如今

AI賦能教育教學探索已發(fā)展到第三階段

“Learning to create”

（培養(yǎng)創(chuàng)造力）

該階段通過搭建“虛擬實驗環(huán)境”

節(jié)省學生在基礎準備環(huán)節(jié)的耗時

使其能夠直接聚焦創(chuàng)新嘗試

同時借鑒傳統(tǒng)教育中

“模仿-試錯-優(yōu)化”的學習過程

并引導學生在探索中形成專屬解法

最終致力于為學生創(chuàng)造一個

可以自主探索的學習環(huán)境

“AI助教”系統(tǒng)最初僅覆蓋8門試點課程

如今已惠及

全校40個不同院系的200多門課程

新一代AI賦能教育系統(tǒng)（AI Cosmos）演示

除了牽頭搭建“AI助教”系統(tǒng)

王宏寧在課堂上

也常鼓勵學生

跳出固有思維、構建全新框架

未央書院曾有一位學生

提出將電路圖翻譯成“仿真語言”

再借助AI調(diào)用工具解決問題的辭去想法

王宏寧敏銳地捕捉到這個想法的超前性

并全力鼓勵學生大膽嘗試

最終這一創(chuàng)意成功落地

并服務于全校“電路原理”課程

命運的安排恰似一場美妙的輪回

2022年，翟成祥正式受聘為

清華大學杰出訪問教授

闊別多年后

師徒二人在清華園再度重逢

曾經(jīng)在海外課堂里

王宏寧聆聽翟老師講授信息檢索前沿知識

如今在清華校園中

兩人并肩探討“人工智能+”的美國未來可能

場景變了

他們對前沿技術的研究熱忱絲毫未減

從清華園啟程

他赴海外深造

成長為AI領域內(nèi)的優(yōu)秀學者

從海外歸來

他致力于打造“AI助教”

并將在清華這片育人沃土上持續(xù)發(fā)力

為AI領域培育更多新生力量

更多歸國清華人的成長故事

我們將繼續(xù)為你講述

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