▲有學(xué)生稱，自己被學(xué)校要求錄制日常對(duì)話音頻，用于愿用于企業(yè)AI語(yǔ)音模型訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生圖/IC photo

據(jù)大河報(bào)報(bào)道，不能被自近日，錄音一名IP屬地為湖北的用于愿網(wǎng)友發(fā)帖稱，自己被學(xué)校要求錄制日常對(duì)話音頻，訓(xùn)練學(xué)生用于企業(yè)AI語(yǔ)音模型訓(xùn)練，不能被自并稱該任務(wù)與專業(yè)課成績(jī)掛鉤。錄音該網(wǎng)友表示，用于愿完成錄音的訓(xùn)練學(xué)生同學(xué)部分課程可獲平時(shí)分滿分獎(jiǎng)勵(lì)，未完成者將面臨“該門專業(yè)課平時(shí)成績(jī)不合格，不能被自且期末考試不能及格，錄音必須重修”的用于愿后果。

在該帖評(píng)論區(qū)，訓(xùn)練學(xué)生多名IP地址顯示為湖北的網(wǎng)友稱，湖北某職業(yè)學(xué)院也有類似情況。該校多名學(xué)生反映，學(xué)校近期實(shí)行“校企融合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”，項(xiàng)目?jī)?nèi)容包含“語(yǔ)音標(biāo)注”，實(shí)為音頻錄制。

對(duì)此，涉事企業(yè)工作人員稱，應(yīng)是公司供應(yīng)商與學(xué)校開展的合作，他們此前并不知情，“我們肯定是要求自愿的，涉及個(gè)人生物信息是很嚴(yán)肅的事情”。涉事的湖北某職業(yè)學(xué)院辦公室工作人員稱，將由相關(guān)部門去聯(lián)系核實(shí)。湖北省教育廳相關(guān)部門接線人員稱不便接受采訪，可由相關(guān)學(xué)校學(xué)生聯(lián)系該部門反映問題。

學(xué)生錄制日常對(duì)話，提供給企業(yè)進(jìn)行AI模型訓(xùn)練，只要學(xué)生本人同意，AI企業(yè)做好信息保護(hù)，嚴(yán)格按約定使用音頻，這并無問題。但是，若校方強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生錄制音頻，且不告知學(xué)生具體用途、數(shù)據(jù)處理方式，就違背了自愿原則，涉嫌侵犯學(xué)生的合法權(quán)利。

對(duì)涉及學(xué)生生物信息的收集行為，無論是教育主管部門，還是涉事學(xué)校，都容不得任何含糊。因而，公眾期待涉事各方能夠正視此事，并向?qū)W生和公眾解釋清楚究竟有無相關(guān)行為。如有，必須及時(shí)糾偏，嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任；如存在相應(yīng)的誤會(huì)，也不妨借此機(jī)會(huì)解釋清楚。

要強(qiáng)調(diào)的是，無論在何種情況下，學(xué)校與AI企業(yè)進(jìn)行校企合作，都要重視保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。不僅如此，人工智能時(shí)代，學(xué)校還必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用AI的倫理規(guī)范教育，而不是相反，自己先干不守規(guī)矩的事。

從媒體報(bào)道看，AI企業(yè)（供應(yīng)商）讓學(xué)生提供音頻，是要支付一定報(bào)酬的。但有同學(xué)反映，學(xué)校并未告知是否有報(bào)酬，只是要求學(xué)生提供音頻。因而，具體情況如何，涉事學(xué)校也需要有明確解釋。

如果AI企業(yè)（供應(yīng)商）提供了合作費(fèi)用，校方卻要求學(xué)生無償錄制、提供音頻，且和專業(yè)課成績(jī)掛鉤，這就涉嫌把學(xué)生作為謀利的工具。在以往的校企合作中，這類操作并不鮮見，學(xué)校以不參加實(shí)習(xí)就不及格、不能畢業(yè)等要挾學(xué)生，讓“自愿”變?yōu)椤氨蛔栽浮?。這也是近年來規(guī)范校企合作要重點(diǎn)解決的問題。

當(dāng)然，即便有報(bào)酬，也應(yīng)該把選擇權(quán)交由學(xué)生。這個(gè)過程中，不僅要告知學(xué)生這些音頻的具體用途，也要把可能存在風(fēng)險(xiǎn)提前告知。

用戶的聲紋屬于個(gè)人敏感信息，企業(yè)在音頻處理或訓(xùn)練前，必須明確告知用途并取得用戶同意。因而，無論此事的責(zé)任在校方，還是AI企業(yè)的供應(yīng)商，都應(yīng)該搞清楚合作細(xì)節(jié)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的權(quán)利。

總之，對(duì)學(xué)生反映自己被學(xué)校要求錄制音頻的問題，應(yīng)高度重視。對(duì)待這類涉及學(xué)生個(gè)人信息采集的做法，要慎之又慎，不能讓校企合作跑偏了。

撰稿 / 蔣理（媒體人）

編輯 / 馬小龍

校對(duì) / 劉軍