▲讓家長跪下、學(xué)生踩過去，父母學(xué)校舉行的跪地過此該愧“愧疚教育”引發(fā)了爭議。圖/上游新聞視頻截圖

“家長跪地，讓學(xué)學(xué)生輪流踩過去。生踩”據(jù)報道，教育日前，父母河南鄭州中牟縣一學(xué)校班級組織“愧疚教育”活動引爭議。跪地過此該愧

現(xiàn)場視頻顯示，讓學(xué)家長們跪在地上排成一排，生踩學(xué)生疑似蒙眼在眾人攙扶下從家長背上踩過。教育

對此，父母10月7日凌晨，跪地過此該愧鄭州市中牟新區(qū)第三高級中學(xué)發(fā)布情況說明稱，讓學(xué)9月30日，生踩學(xué)校高一年級開展家校共育活動，個別班級在取得家長同意后，舉行“感恩教育”拓展活動，因具體細(xì)節(jié)考慮不周，造成活動開展過程中出現(xiàn)不當(dāng)形式，引發(fā)部分媒體和網(wǎng)民誤解，在此表示歉意。

在情況說明中，學(xué)校雖然承認(rèn)具體細(xì)節(jié)考慮不周，存在“不當(dāng)形式”，卻也同時強調(diào)“取得家長同意”，以及媒體和網(wǎng)民對此產(chǎn)生“誤解”。這表明，該校根本沒有認(rèn)識到此舉的問題所在。

推進(jìn)家校共育，必須拋棄“愧疚教育”之類的糟粕。學(xué)校稱取得了家長的同意，但眾所周知，對于學(xué)校以“家校共育”為名提出的要求，家長很難反對，往往只能被動配合。

此前，就有“打雞血式”“催淚式”的感恩教育活動受到不少學(xué)校追捧，但也同樣遭到輿論質(zhì)疑。如有學(xué)校在活動中讓學(xué)生大喊“爸爸媽媽對不起！”，現(xiàn)場給爸媽磕頭等。

這次教育活動，則采取家長跪下，孩子踩過去的方式，或是想以此告訴孩子們，家長艱難跪下也要給孩子一條平坦道路，讓孩子們感受到家長的付出，反思自己是否對得起父母。

可以說，讓家長跪地學(xué)生踩過去，并非“考慮不周”，而是這一活動的關(guān)鍵所在，目的就是“震撼學(xué)生”，讓“不懂感恩”的學(xué)生們“愧疚”，以此達(dá)到“教育目的”。據(jù)報道，活動現(xiàn)場，就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)踩的是自己父母后大哭。

此舉引發(fā)爭議，也并非學(xué)校所說的部分媒體和網(wǎng)民“誤解”。這樣的“愧疚教育”出發(fā)點就是錯的。學(xué)校要教育孩子感恩，不能采取這種形式主義，更不能因此漠視學(xué)生、家長的人格尊嚴(yán)。否則，不僅起不到教育作用，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題。

好的教育需要春風(fēng)化雨，而不是“震撼”孩子，讓孩子“愧疚”。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，根本在于培養(yǎng)其獨立意識與責(zé)任意識。而這當(dāng)然不是靠一場形式主義活動就能做到的。

假期來臨，學(xué)校更應(yīng)指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，如父母要花時間陪伴孩子，傾聽孩子的想法，學(xué)會與孩子溝通；不能只重視孩子的學(xué)業(yè)成績，要讓孩子做自己力所能及的家務(wù)事，分擔(dān)家庭的責(zé)任等，幫助家庭和孩子過一個有意義的假期，比搞一次感恩教育更有用。

家校共育的目的，是為學(xué)生營造一個健康成長的家校環(huán)境，這就要避免形式主義，讓教育有溫度與尊嚴(yán)，而非“愧疚”。對此，家長與學(xué)校都當(dāng)有共識。

撰稿 / 熊丙奇（教育學(xué)者）

編輯 / 遲道華

校對 / 趙琳